CEL. JOÃO GOMES MARTINS: novembro 2020

Nas diferenças formamos uma identidade, somos todos Família Coronel!

sexta-feira, 27 de novembro de 2020

MMR MATÉMATICA (EF) - VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS DESTAQUE

 


AÇÃO

Recuperar habilidades defasadas em Matemática

1ª ETAPA

Identificando a partir dos resultados bimestrais, os alunos com habilidades em defasagem.

2ª ETAPA

Enviando Roteiros de Estudo oferecendo reforço nos conteúdos e habilidades.

3ª ETAPA

Enviando Roteiros de Estudo Semanal de forma remota.

4ª ETAPA

Enviando a correção formativa da lição de casa nos grupos de whatsap.

5ª ETAPA

Divulgando os resultados, valorizando e incentivando individualmente o alunos engajados nos grupos de whatsap.


HOMENAGEM AOS ALUNOS DESTAQUE NO ENSINO FUNDAMENTAL:

Brenda Mendonça dos Santos 6B

 Maria Gabriela Brandão Correa 6B

 Emilly Alves 6C 

Giovana Mendes 6C

Francielly Queiroz da Conceição 7A

Vitor Hugo Lopes Morgado 7A

Laura Alice de Santana Franco 7B

Maria Luísa Ferreira Marcondes Venancio 7B

Thamires dos Santos Souza 7C

ANA Clara Vieira da Silva - 8D 

ISABELLA Moura Barbosa - 8D 

Jhennifer Santana Marconato 9A

Julia Bazzo Castilho 9A

Júlia Maria Bispo Reis 9B

Maria Eduarda Naufal 9B

Mirelli Viana Pereira 9B

Marisa da Silva Ferreira 9C

Rosângela Cardoso Ribeiro 9D






sexta-feira, 20 de novembro de 2020

O racismo e as mulheres negras




Num contexto em que as reações antirracistas sacodem a boa consciência da comunidade planetária, deslocando episódios brutais do lugar monótono da trivialidade cotidiana para o campo do intolerável, pesquisa recente da consultoria IDados, divulgada nas últimas semanas, reafirma que o fosso social no Brasil tem um fundamento de exclusão invariável: o racismo.

Mas, note-se: mesmo com os dados desfilando persistente e constrangedoramente à nossa frente, relutamos em juntar os pontos, procuramos atalhos para justificar a magnitude da desigualdade como forma de evitar o confronto com o racismo tal como ele é: profundo, estrutural, que perdura no tempo, se efetua a revelia das boas intenções, sobrevive com obstinação, o que demonstra como as camadas espessas da colonização e da escravidão até hoje cobrem o nosso tecido social, sobrevivendo com tenaz resistência aos humores dos tempos. Certamente, a pesquisa da IDados não traz nada de novo, mas serve de alerta, em contexto tão adverso para a população negra no Brasil e no mundo, para a necessidade do combate da discriminação latente que atua contra pretos e pardos em ambientes incontornáveis ao desenvolvimento individual e coletivo: escola, mercado de trabalho e política institucionalizada.

Atuando de forma orquestrada, esses três ambientes tornam-se um obstáculo quase intransponível para a construção de trajetórias de vida de negros de forma equânime. Pobreza, rebaixamento cultural, invisibilização nos processos decisórios da vida política relegam mulheres e homens negros a posições subalternizadas e naturalizam o racismo em suas diversas modalidades (do racismo policial a tantos outros tipos de violência).

O combate das desigualdades, a eliminação da pobreza, a promoção da cidadania requerem, portanto, uma reordenação das nossas pautas em torno de outro projeto de país de tal sorte que a questão racial seja adota como prioridade número 1. Sem essa reordenação, estamos condenados a produzir soluções artificiais que, ao modo de uma assíntota, nunca tocam na nervura do real. As mulheres negras vêm apresentando propostas exequíveis que incidem no combate das desigualdades, uma vez que desenvolveram a capacidade de antever as catástrofes que começam arruinando as beiradas.

A propósito, 25 de julho foi Dia da Mulher Negra Latino-Americana e Afrocaribenha e Dia Nacional de Tereza de Benguela, o que põe em cena o protagonismo dessas mulheres no projeto de transformação do país, já que em todos os períodos da nossa história elas vêm denunciando o déficit democrático, a ausência de espírito republicano e a rasura do projeto de civilização, responsáveis por vitimar mais da metade da população brasileira. Saudemos, portanto, a força dessas mulheres e escutemos suas vozes insubmissas!

Rosane Borges (Reprodução/Twitter)

Fonte: https://www.geledes.org.br/o-racismo-e-as-mulheres-negras/


 

quinta-feira, 19 de novembro de 2020

sexta-feira, 13 de novembro de 2020

Semana da Consciência Negra - 16 a 20 de novembro de 2020











Análise e interpretação da Charge "Feriado: Dia da Consciência Negra"

 Habilidade: Analisar criticamente dados e informações disponibilizados pelo IBGE a cerca da composição étnica brasileira.

Objeto de conhecimento: Matrizes culturais do Brasil

Descrição: Após a discussão sobre as matrizes culturais brasileiras, a miscigenação e a democracia racial, estudamos dados comparativos retirados do IBGE sobre a desigualdade racial, discutimos casos atuais em nossa sociedade e por fim fizemos a análise da Charge. Observei uma grande dedicação e desenvolvimento do senso crítico por parte dos alunos. Tal fato é de grande importância para a formação do aluno como cidadão crítico e ativo em nossa sociedade.

EVIDÊNCIAS:



Dia da consciência negra
 
20 de novembro.
 
O que a charge nos mostra?
Que o dia da consciência negra, que tem o intuito de celebrar a data pela necessidade de haver um momento para que as pessoas reflitam sobre o racismo, a desigualdade social, o respeito ao próximo e à dignidade do indivíduo, não acontece.
A charge demonstra a desigualdade que ainda existe entre negros e brancos. A desigualdade é tanta que segundo uma matéria do UOL de 2015, a partir de dados do IBGE, os negros representam 54% da população brasileira, mas são só 17% dos mais ricos. Essa estatística confirma a existência de obstáculos para negros.
O racismo foi tão impregnado na cultura do brasileiro que até no vocabulário ele se manifesta. Expressões como “da cor do pecado”, “denegrir”, “mulato”, “cabelo ruim” (para se referir ao cabelo crespo), entre outras tantas, denotam claramente o racismo e surgiram do legado dos mais de 300 anos de escravidão no Brasil.
Democracia racial no Brasil é um mito, uma ilusão, negros e brancos nunca tiveram as mesmas oportunidades, mesmos direitos, mesmo respeito que os brancos. É muito triste falar isso, é muito triste ver o quando a sociedade está presa no passado, dando vida a ele.
Apesar de toda miscigenação, negros, europeus e índios, apesar dos negros fazerem parte da construção histórica do país, da cultura brasileira, ainda existe muito racismo, muito preconceito, muita desigualdade e indiferença.
 
Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” Bob Marley
 

Daniele Barbosa Biajante-2B


quinta-feira, 12 de novembro de 2020

Podcast - Projeto de Vida 7º ano

 

O TEMPO NÃO PARA! SER ORGANIZADO É A SOLUÇÃO


COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: ORGANIZAÇÃO, FOCO E DETERMINAÇÃO

As atividades deste roteiro desenvolveram competências socioemocionais relacionadas à autogestão, com o objetivo de levar o aluno aprender algumas estratégias e atitudes para serem estudantes protagonistas.

ATITUDE PROTAGONISTA

Você costuma se perguntar onde pretende chegar, quais são as etapas que irá percorrer e como deverá agir para alcançar seus propósitos. Parabéns, você está propondo um rumo para sua vida! Além disso, você reconhece e valoriza a escola e a educação como um caminho seguro para o seu desenvolvimento e para o alcance de suas metas de vida. Na vida, as coisas acontecem de modo inesperado, porém, ter em mente um roteiro que o conduz nas situações fáceis ou difíceis faz com que você se agarre melhor às oportunidades e use seu tempo, seu esforço e sua energia na direção do “querer ser”, que almeja para si. Com as dicas de autogestão, você terá a chance de crescer ainda mais e ficar cada vez mais próximo de seus sonhos!


EVIDÊNCIA



segunda-feira, 9 de novembro de 2020

RECUPERAÇÃO: 1º, 2º e 3º Bimestre

 "Sucesso é o acúmulo de pequenos esforços, repetidos dia e noite". Robert Collier

Olá, alunos (as) do Ensino Fundamental e Ensino Médio. 

Com alegria nos dirigimos a você para falar do quanto você faz falta em nossas aulas. E não podemos esperar mais, precisamos do seu retorno ao convívio escolar.


Não podemos perder nenhum aluno, pensando assim, nós professores da EE Cel João Gomes Martins, elaboramos um formulário para você recuperar o seu rendimento e frequência no 1º, 2º e 3º bimestre, para assim poder engajar-se no 4º bimestre e concluir esse ano eletivo.


Por isso convido você, abrace a sua causa, não deixe passar essa oportunidade. Tome uma atitude por você!


Clique no link da sua série / ano e realize a Recuperação:

ENSINO FUNDAMENTAL

6º ano A, B, C, D:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMrZjPqV7kaGPetPxDk-G4enPZv0cuZ31eTwwrG_nlpH22zw/viewform?usp=sf_link

7º ANO A, B, C, D:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMVlyu9O4LqUGisBEcUb-YGRBtuchLy9mRqxyD_X7to0otWQ/viewform?usp=sf_link

8º ANO A, B, C, D:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeCFbm3g7isJVsc5eVWTfsTmvawTMGhdt93eSzeJvLHQGb61g/viewform?usp=sf_link

9º ANO A, B, C, D, E:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZmpJBb0vTFUQhVM5avHxF-N0WBSsOlCCHN5JzEHCkJQHaVA/viewform?usp=sf_link


ENSINO MÉDIO

1ºA

https://forms.gle/LMQ8sAmbKDuVKjgdA 

1ºB

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQBatJ-Bgf3AP77l7_-9CW189-92yFNLZzmDDPVrfA8YVFHg/viewform?usp=sf_link 

1ºC

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrJrUQmYziz1teQILCgpayRUZDJ7Y5BnTmAX9nVnDiLbXh0A/viewform?usp=sf_link 

 2ºA

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnPdHotsUQz68AFmivZ22xIjTE7eZcEI_ldrZvUNhdDZtxYA/viewform?usp=sf_link 

2ºB

https://forms.gle/igQWRERmhoQ91vRm9 

 2ºC

https://forms.gle/kczRpq35Vvawj2LKA

 3ºA

https://forms.gle/LD8A457NDzcggPAs9 

3ºB

https://forms.gle/h3qiH87aYSWwrCFZ8


“Algumas pessoas sonham com o sucesso. Enquanto isso outras acordam e trabalham duro para isso.”  (Mark Zuckerberg, fundador do Facebook)


sexta-feira, 6 de novembro de 2020

AULA DE CIÊNCIAS: Máquinas simples - 7º ano

HABILIDADES: 

Discutir a aplicação das máquinas simples (martelo, tesoura, uma alavanca, roldana, plano inclinado entre outras) e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

 ATIVIDADES:

Assistir a videoaula do CMSP do dia 26/10 - 7° ano EF- Ciências- Construindo máquinas simples: Acessando o link:


REVISÂO

Agora em seu caderno Responda as questões propostas  abaixo:

 

  1. O que é uma máquina?
  2. Assistir o vídeo (aula do Centro de mídias ) e construir uma catapulta(Se possível ,caso não seja possível assistir a aula do centro de mídias e responder as questões) .Tirar foto do experimento
  3. De onde vem à energia que move a catapulta?
  4. A catapulta funciona como uma alavanca? Comente.

EVIDÊNCIAS


Vinícius - 7º ano D



Maria Luiza - 7º Ano B


Paulo Borges - 7º ano D

Igor - 7º ano D


Vitor Hugo - 7º ano B